資深教師：辛苦但從沒想放棄

【本報消息】每名教師都是有故事的人，見證着學生走過高山低谷、成長成才。教師李潤霖從事教育工作廿七年，教過的學生眾多，留下的深刻記憶更是數之不盡，坦言“學生故事講一日都講不完”。多年來從沒想過放棄教學工作，認為教師工作雖辛苦，但回想起來更多的是甜蜜。

予知識寶庫鑰匙

當年因緣際會下，李潤霖修讀師範專業並進入教職，畢業後首年在寄宿學校任教，學生因欠缺家庭關愛，乃“特別的一群”。受到校長啟發，明白要開展有別於傳統課堂的教學，靈活運用課時及採取活動教學，在作文課時帶學生到附近沙灘走走，讓學生吸收靈感及開拓思維，並因應環境引導創作。亦鼓勵學生投稿，刊登後學生從中找到成功感，逐漸喜愛寫作。

回首初踏教職，笑言當年教得好開心，即使學生相對頑皮，但特別重情義。為累積不同教學經驗，其後轉至一般中學任教。在廿七年教學中，明白到教書育人的深刻內涵，就是交給學生一把鑰匙，讓他們懂得學習方法及打開知識寶庫的大門。李老師常對學生說“開花有遲有早，現時寫作不通順不要緊，可以慢慢練習，但要有思維，才能建構好文章。”認為讀書講求的是方法，即使是中文科亦有竅門，如議論文寫作手法，一定要有文章架構及思維，才能寫出好文章。

打開心窗建互信

他視學生為子女一樣看待及教導，但覺得在該放手時要放手，當學生進入下一教育階段或升學後，便是放手的時候，不對學生存有回報的念頭，但看到很多學生都懂得感恩。難忘一名父母離異的學生，由於沉默內向的性格，在班上沒朋友、被人孤立，他耐心與學生交流日常生活，漸打開心窗及建立信任，久而久之，學生很多事情都會與其分享。時至今日，學生已成為一名牙醫，仍主動與老師保持聯繫，並經常分享身邊發生事。

每年開學收到學生資料後，李老師會記錄下各人的生日，久不久翻查，定期幫學生慶生。上年甫開學，一名學生經常遲到，留意到學生即將生日，於是送個鬧鐘作為禮物。一天晚上，學生傳短信稱第二日要請假，他感到不尋常即時聯繫家長，察覺到學生有自殺情緒。有感教師最重要是多留心眼，關注不同學生的情緒、行為，特別是現時急速轉變的社會，或因家庭環境趨複雜，部分人變得脆弱，教學挑戰更大。

持續進修提素質

教學生涯中積極進修，且作為多屆澳門文學獎得獎者的他，堅信教師在專業上要多投入，持續進修提升教學質素，並需掌握科技教學手段融入教學。同時面對學生時要將心比心，做好教學工作，關顧學生情緒等，陪伴成長。