多方合作反校園欺凌

台東某中學發生性霸凌事件，中二年級學弟不但被轉學的中三年級學長毆打，更威逼在宿舍內當眾自慰，終被校長揭發。雖然事件並非發生在本澳，但校園欺凌問題仍偶有出現，學校必須引以為鑑。

一八年“學生能力國際評估計劃”(PISA)報告指出，本澳校園欺凌現象雖較三年前有所改善，但仍排在中游位置，反映保障兒童工作有改善空間。事實上，科技資訊發達，加上時代演變，校園欺凌已趨隱蔽，形式更是多樣，能否及時發現並對症下藥，視乎家長、學校能否具備良好的洞察能力。

校園欺凌對受害者心靈及學習產生不可逆轉的負面影響，甚至扭曲人生觀及價值觀，影響深遠。本澳學校雖間中邀請專家學者，傳授教師處理校園欺凌事件技巧，但始終欠缺系統性，也不普及，效果不高。教育當局應擔當統籌角色，如恆常舉行培訓工作坊，運用各類型案例，當發生類似事件時，老師能及時遏止。

目前不少學校都缺少“反校園欺凌制度”，更常誤將欺凌現象當成個別例子。專家建議學校加強規則教育，幫助學子明確認識善惡，約束自我行為。政府、學校、家長及警方之間，持續加強聯繫和合作，完善通報機制，為兒童築起免受暴力保護網。

悅 鳴