試行兩年已有廿六校部設四十三課程

教局致力推動STEM教育

【本報消息】教青局教育研究及規劃廳長黃健武表示，教育發展基金在一九／二○學年推出綜合應用技能先導計劃，讓學校於初中正規課堂開展STEM教育。經兩年試行，現有廿六個校部設四十三個課程。委託了高校審視推行計劃學校的實踐過程，透過調研總結成效。下一步設計更系統的教師培訓活動、制訂課程指引等，使學校全面推行時有更強支撐。

黃健武、STEM教育協會理事長李子立昨日上午出席電台時事節目《澳門講場》，與聽衆探討STEM教育和培養創意思維。

加強實踐應用能力

黃健武稱，近年各地都推動創意實踐教育，STEM教育是其中一種，不只着重學生的學科知識，更提倡在應用、運用、創造中學習。過去不少學校的STEM教育在起步階段，通過課餘活動推行，讓教師加深了解及認知，先以小範圍開展。經一段發展過程，部分學校已有一定掌握，教發基金遂於一九／二○學年推出綜合應用技能先導計劃。

有家長擔心STEM教育加重學生的學習壓力。黃健武回應指是回歸教育本質，STEM教育是希望培養學生全面發展，加強學生的實踐、應用能力，培養高階思維及能力。強調STEM教育非設立新學科或增加課時，是透過跨學科學習，集合各科教師設計教學活動，各自貢獻專業形成合力，在課堂開展更有組織、系統的跨學科教學活動，很多內容是學生日常要學習的。入校時看到學生開心學習，明白在課堂上可動手、應用，同步並推進其他評核形式，減輕應試教育及學生的壓力。

篩選內容深教精要

李子立指出，STEM教育在孩子三至十二歲時已可開展，但要針對不同階段設計深淺不一的課程。STEM教育是為下一代未來的技能鋪路，要有明顯方向。教授的內容未來十多年都有用，而非把過去幾十年沿用的一套增加新知識。看到很多學生對STEM課程態度正面、願意探索。建議本澳在設計課程上要篩選內容，取精要的部分深度教育，其他則可顯淺帶過。