《粵港澳大灣區語言生活狀況報告》發佈

教育部倡澳加強培養漢語寫作

【本報消息】教育部昨日舉行新聞發佈會，發佈年度《中國語言文字事業發展報告》，首次公佈《粵港澳大灣區語言生活狀況報告（二○二一）》，建議澳門在社會培訓和學校教育中，應着重加強漢語書面語能力的培養與書面表達規範，提升普通話口頭表達能力，以及發揮葡語輻射葡語系國家作用，強化英語和葡語人才培養基地作用。

推廣國家通用語言文字、構建和諧語言生活、增強語言與國家認同，是粵港澳大灣區語言文字事業的重要任務。

《報告》從不同角度分別考察香港、澳門、廣州、深圳四大中心城市的語言狀況及相關規劃。

發揮粵語傳承作用

《粵港澳大灣區語言生活狀況報告》顧問、廣州大學客座教授郭熙指出，報告提出八十四條建議，為構建和諧的粵港澳大灣區語言生活和現代語言服務體系提供參考和指引。如在加強國家通用語言文字推廣普及方面，深圳、廣州和珠江三角洲其他城市既要提升整體的國家語言文字應用能力，同時繼續發揮粵方言等漢語方言在地域文化傳承和感情維繫中的作用。澳門在社會培訓和學校教育中，應着重加強漢語書面語能力培養，加強書面表達規範，以中文書面表達能力的提升來帶動普通話口頭表達能力持續提升；香港宜將普通話教育作為政策適度融入考評體系，使小學、初中、高中的普通話教育能夠連貫銜接，以此來增強教與學的動力。

加強培育語言人才

《報告》還建議，粵港澳三地應加強語言人才培養協同規劃，香港發揮英語輻射英語系國家作用，澳門發揮葡語輻射葡語系國家作用，強化英語和葡語人才培養基地作用，廣州、深圳等面向“一帶一路”沿線國家加強相關多語種外語人才的培養和儲備。