翻過那座山

還沒翻過大山的我們就像是一個名義上的俠客，生活在四面環山的舊桃源裡，拿着祖傳秘籍保命、過着舒適卻碌碌無爲的日子；翻過大山的我們是一個真正的俠客，山上風起雲湧，日出日落是我們從未見過的靚麗風景，山外的形形色色是我們從未體驗的世界。

小學我最害怕的事莫過於寫作。在面對一個又一個的作文題目時，頭痛不已，內心被抗拒塞得滿滿當當，滿腦子除了在反覆詢問怎麼寫之外，就只剩下班主任重點提到地標準作文格式，它就像孫悟空用金箍棒畫下的區域，既安全又保險，實在是一個死馬當做活馬醫的好辦法，但是我忘記了原來師徒幾人並沒有停留在原地。

班主任緩步走向講台，拉開了投影儀，將一疊已經批改好的作文擺在中間。我看見了熟悉的兩個字，那是我的作文。登時，心撓如數百隻蟲子爬過，惴惴不安。班主任低頭評價，手指劃過紙面，所指的並不是標注好詞好句的波浪線，而是擴大範圍的圈，在她微微泛白的指尖的映襯下更加刺目的。接連不斷的話語都將箭頭指向了文章的錯處，我埋下頭，恨不得找一個地縫鑽進去。聲音停了，老師將作文遞給了我，我尷尬地道聲了謝。接連還有幾張畫滿波浪線的作文也傳給了身邊的同學。我碰了碰旁邊的同學，想問她借作文來看看。拿起作文紙，心裡是止不住的羡慕。紅色的波浪線如潮水般將同學筆下一個平常故事的質樸稱讚。反觀我那千篇一律的作文，單是看浮誇的詞藻就已經把作文的主題掩蓋，更別說詞句下的內容，根本就是我沒有經歷過的，真不愧是一篇“作文”，一篇作出來的文章啊。

羞愧失落的情緒陪伴了我整一段回家的路，我的沉默不語也迎來了爸爸的關心。我告訴他，因爲我很害怕寫作，每次剛要動筆時卻不知道自己想寫甚麼，只能將就格式。爸爸沉思片刻，對我說：“你不妨將自己當作一個冒險者，前面則是你難以逾越的大山，這是你會怎麼做？”

寫作正是那令我望而卻步的大山。而我原本安逸的舒適圈卻因爲別人的腳步而沒了用處，可是既然別都可以邁出第一步爲甚麼我有不行，偏偏要躲在後面。我在心裡暗自爲自己加油打氣，鼓勵自己一定可以。

我將那套禁錮想法標準的格式狠心拋到了九霄雲外，進行了物理上遠離。在翻閱不少有關作文的書籍時，我發現其實對於作文題目的理解是條條大路通羅馬的，將自己的想法寫下多加修飾也能看到不一樣的風景……

終有一天，我走出了安逸的舊桃源，翻過了那座高聳入雲的山，見識了白雲蒼狗的變換，領略了各門各派的武功。終有一天，我拿到了一張張畫滿紅色波浪線的作文。

鄭 淳 濠江 初三