強化心理健康教育糾正偏差行為

陳虹：助學子疫後心理調適

澳區全國人大代表陳虹在“關於加強疫後我國中小學心理健康教育的建議”中提到，隨着疫情管控措施的調整，在經歷了漫長的居家學習後重返校園的我國中小學生，將面臨一系列的心理適應及調整問題，為幫助學生盡快完成心理調適及糾正偏差行為，她提出四點建議。

運動鍛煉增抗逆力

一是鼓勵中小學適當增加體育運動鍛煉強度，增強學童的抗逆力。建議支持學校就中小學生的情緒及精神健康做好心理健康測評工作，開展適當的體育運動及課外活動，改善精神健康和減低健康差異。

二是加強對家長的引導和支持，營造社區、家校合作促進學生心理健康的良好氛圍。她建議透過學校和家委會對家長進行大規模的宣教，聯同衛生部門及心理治療機構對有需要的學生和家長提供常態化的諮詢及治療服務。

校園建心理輔導室

三是在經濟條件較好的城市和地區，教育主管部門針對學校心理健康教育的師資問題，支持設立“中小學心理健康教育師資”專項基金，供有興趣和需要的學校申請。

四是督促落實教育部關於學校需配備心理健康教育教師或教研員的有關規定。建議對心理輔導軟硬體設備不足的學校予以經費保障及人才的支持，充分發揮學校輔導員和心理健康教育教師的作用，推動中小學建立健全的心理輔導室。