實際的互動交流有助學習效能

我認為，線上教學缺乏實際的互動交流，老師和同學之間只能透過網絡進行教學活動，彼此無法提供和獲得即時的回應。

此外，若要線上教學進行順利，學生是需要具備積極的學習態度和自我管理的能力，而老師也難以掌握學生的學習情況，無法取代課堂的實際觀察。因此，線上教學使學生缺乏有紀律的學習環境，導致他們未能準確運用線上的教學資源，學習效能亦無法大幅提升。

同時，針對一些需要實際操作的課堂，線上教學也具有明顯的限制。如科學實驗或藝術創作等教學活動，這是必須依賴教室的資源和老師的即時指導才得以完成，這是線上教學無法提供的教學條件。的確，線上教學為我們展開了另一種學習的方法，然而即時的學習互動仍無法完全取代實際的課堂互動。所以，在未來的教學發展，兩者共同進行才能讓師生在教學上取得優勢，令學習獲得更為理想的效果。

王迪生 培正 高二