打麻將“鋤大D”祖孫同樂

六年沒到過美國，我們錯過了近距離接觸一對孿孫的機會。今次重臨，女兒家中一切依舊，孩子卻倏忽之間長大了，由纏在身邊團團轉的小可愛，變成剛升上中學、“一言九頂”的準少年。所不變者，是對公公婆婆作為玩伴角色，依然十分期待。過去是砌玩具鐵路，讓不同方向的火車嘟嘟嘟地交叉行走；用筆玩三個圓圈或交叉拉成一直線遊戲，還要抽點時間認讀唐詩。如今玩法全由孩子主導：“鋤大D”，打麻將。不要提唐詩和方塊字了，和公公婆婆用廣東話溝通，對他們來說，是最大的善意，也是極大的挑戰。

患有ADHD的孫仔手中永遠有一副啤牌，任何時候都可以自得其樂，這當然比滑手機健康多了。我不懂“鋤大D”，孫女敦促我務必要學，否則如何一起玩？這是當然的。於我而言，沒興趣玩也得學，因為遊戲是彼此溝通的橋樑，在遊戲中順便帶出一些做人道理，若他們聽懂了，領略了，也就不枉此行。

孫女建議我先觀察她和弟弟怎麼玩，還千叮萬囑：專心學，不要看手機。終於，老公解救了我，他一邊玩一邊解釋，觀察了兩回，我已經可以參與。

記不起上一次打麻將是何年何月的事，但肯定我們從未在家中開過麻將局。家裡的麻將牌是純遊戲工具，兩個女兒小時候是和父母一起玩而略懂打牌的。這回跨代麻將局，發現一有趣現象：孿孫不約而同都喜歡“砌十三么”，雖然沒有一次成功，仍樂此不疲。我們的遊戲規則只是輸和贏，不論番數，但不准食雞糊。他們明白，砌成一副十三么，糊出了就是大牌。向大牌挑戰，大概是初生之犢的共性吧。

兩個孩子由在母親體裡爭空間爭營養，到離開母體後爭寵愛爭注意力，一直都處於既競爭又合作，而競爭多於合作狀態。和他們打麻將、“鋤大D”能促進手足和諧團結，練習聽講廣東話，減少爭執，是我們此行的最大喜樂。

沈尚青