研學只是旅遊的包裝？

走出課堂、知行合一。近年，研學市場迎來快速發展。熱潮下，研學形式化、逐利化等問題亦逐漸顯現，甚至衍生出不少隱蔽套路，背離了研學育人的初衷。

二○二三年中國研學遊市場規模已達一千四百六十九億元，預計二○二八年突破三千億。但與體量同步膨脹的，是一條完整的亂象鏈條——遊而不學、價高質低、虛假宣傳、安全失控、監管真空。家長花的是“教育”的錢，孩子得到的是“到此一遊”的體驗，機構賺的是“信息差”的利潤。不少機構在設計行程時，完全摒棄研學的教育內容，照搬常規旅遊線路，把景點遊覽、餐飲住宿、交通出行作為全部服務內容。

內地教育部二○一六年明確定義研學為“研究性學習與旅行體驗相結合的校外教育活動”，並強調公益性原則，不得以營利為目的。但現實是，研學團收費是普通旅遊團的兩至三倍，毛利高出百分之二十至五十。當一門生意被包裝成教育，監管就變得尷尬，收割就變得容易。

這些長期存在的行業弊病，不僅消耗家長的信任，也讓真正用心做研學、深耕課程研發的正規機構陷入困境。研學的本質是“研”與“學”，旅行只是載體。但現在這個市場的邏輯完全反過來了：旅行是產品，研學是包裝，孩子是流量，家長的焦慮是提款機。

今天，這行業需要的是：統一准入標準、明確收費邊界、壓實各方責任、暢通投訴通道。研學褪去商業包裝，回歸教書育人的本源，這項承載着眾多期待的校外教育形式，也必將走得更遠、更穩。

仙 迪