我的音樂啟蒙老師

升上小五，一切都很新鮮。夥伴們談論最多的，是新來的老師。我從小愛唱歌，亂嚷嚷那種。知道音樂老師是新的 ，特別期待那一星期一節的音樂課。鈴響以後，舍監王主任牽着一位清秀的女士走進音樂室。女士挽着髻，一襲灰色長裙。看到女士細密的腳步，低頭走路的樣子，全班一陣小小騷動。

“這是潘老師。”王主任凌厲的眼神把大夥掃了一遍。

此時潘老師微微抬頭跟我們問好，大家終於看清了老師的臉，頓時全都靜靜地瞪大了眼睛，盯着潘老師那空洞的眼神。

“老師是瞎的。”坐在我旁邊的阿蘭悄悄說。我趕忙扯扯阿蘭的衣角。

只見潘老師端坐在琴櫈上，十隻手指一動，叮叮咚咚的琴聲立刻把我們的注意力拉到音樂中。老師讓我們雙手放在臉頰，一起打哈欠，摸摸耳朵旁那下巴骨有沒有往下拉。又讓我們雙手捂住胸口，告訴我們，吸氣的時候胸口上下動着就不對了。這一節課，我們學了莫扎特的《渴望春天》。隨着優美的伴奏和老師清亮的歌聲，我們高興地唱着，忘記了時間。

下課後，潘老師順着我和阿蘭的方向指，叫我倆走到她跟前。

“你們呼吸不對。”她說。

我和阿蘭互使眼色：老師怎麼知道的？

“我聽到了。”老師說。

接下來老師把我們收進了合唱隊，阿蘭唱女高音，我唱女低音。開頭我不高興，覺得唱主音才了得，但潘老師說，女低音是合唱隊的寶貝，二聲部的成員，要求音更準，不能跟一聲部跑了。我似懂非懂，卻也樂意當“寶貝”。自此以後，我漸漸愛上了合唱，也漸漸明白，合唱中樂曲的完整和諧，靠全體的糅合。我們是寄宿生，我和阿蘭放學後沒事幹，就往潘老師的房間跑。有次我們看到老師自己提水煲沖開水進暖水瓶，驚訝極了。老師說她能聽到水在瓶裡唱歌，瓶沒滿時唱低音，滿了就唱高音，還讓我們細聽，果真如此！佩服之餘，我們不免擔心，但老師認為自己的事盡量自己做，不麻煩別人。老師還有一樣絕活，就是織毛線衣。我和阿蘭想學，但沒有毛線，老師教我們把破襪子的線拆出來，三條線擰成一條，織沒有指頭的手套 。我們常常一面編織一面唱歌，編織時老師偶爾也會脫針的，阿蘭就會幫忙穿回。平時我們也會幫老師倒倒洗臉水，晾晾衣服。高小那兩年，因為有了潘老師，有了音樂，我和阿蘭再也不感孤單寂寞了。上到中學，我們很快就參加了合唱團，我們倆還是大家公認的二重唱黃金搭檔。後來阿蘭讀了音專學校，我們仍有相約去探望潘老師。有次，看到老師左手包紮着。王主任說是給開水燙的，已是第二次了。我們心裡難過，不知說什麼好。老師卻邊摸索着拿蘋果給我們，邊說：“來，唱首歌聽聽，看有沒有進步。”

此時我們再也忍不住，無聲流下眼淚。

高三那年寒假回來，聽說潘老師手臂骨斷了。那是因為天雨路滑趕着去上課，王主任牽老師走得較快，一個踉蹌，兩人一起摔倒了！我和阿蘭迫不及待要去探望，卻得知潘老師已經回了她的老家上海，是她妹妹一家把她接走的。自此以後，我們再也沒有潘老師的消息。多少年過去，今天，我依然熱愛音樂，老師對我的教導，老師的堅強，一直留在我的記憶中。

唐可璐