每位夜校生背後都有故事

溫素玲：備課不如備學生

教師備好一堂課不易，但備好學生更不易，每位夜校學生背後都有一個故事。商訓夜中學教師溫素玲坦言“備課不如備學生”，夜校教師要打開學生的心窗，知道其背景故事，才能教好每一堂課。即使付出與收穫不成正比，但學生的一聲感謝，都覺得夜校生仍需要她，自身還有使命感，堅持為回歸教育獻力。

師生互勉跨越難關

做教師是不少人的夢想，溫素玲從小希望成為一個有責任感、把知識帶給學生的教師，畢業後機緣巧合下進入夜校，一教便是十五年。夜校生與日校生分別大，“夜校生年齡跨度大，班上旣有十八歲學生，也有五十多歲的學生，對教師教學挑戰好大。”直言“日校教師把學生由七十分提升至九十分，夜校教師把學生由四十分變成六十分”，推動學生達到合格，帶來好大成就感。

十五年教學生涯中，最難忘一位學生在讀期間未婚懷孕，該學生成績不錯也很喜歡讀書，但較缺乏關愛。溫素玲剛好亦懷孕，與學生傾談並用好多方法接觸其家人，終令學生不放棄新生命。其後二人互相鼓勵，一齊捱過艱難的孕期，順利產下小朋友，她並鼓勵學生繼續完成高中學業。學生畢業時，在社交網站感謝她在最低潮、最迷惘時給予鼓勵，教曉她要堅持下去，才能改變人生。經過這件事後，更令溫素玲明白到教師不應放棄任何學生，並要把不放棄的信念帶給學生。

了解學生提供幫助

“每位學生都有一個故事”，她上課時學生睡覺不會責備，更多想到學生有問題才會睡，“可能要日工夜讀，甚至朝早七點去做地盤，捱到下午五點多六點才上學。”對其而言，“備課不如備學生”，學生頑皮、能力低非天生，背後都有故事，需了解才能幫到他們。正因如此，會用好多補底措施幫助學生，只要學生有需要，隨時在課室甚至周六、日回校用私人時間幫學生補課。亦習慣每節小息時間到班上與學生溝通，令學生覺得教師關心自己，由心出發備好學生。

一聲感謝堅持留任

但付出與收穫難成正比，付出“一百”可能只收到“十”，她已很滿足。尤其在博彩業興盛期，夜校學生流失率大，花了很多時間對待學生，可能換來一句“我不讀了”、“退學了”、“要去工作”，挫敗感很大。加上夜校工作較難兼顧家庭，數次想轉行或到日校任教，甚至曾經有更好的工作向她招手，但始終堅持留下。每當學生說一聲感謝，多謝自己不放棄他們，都是一直留下的原因，“哪怕有一個或兩個學生，仍想試試可以影響他們。”

任教歷史的她，也希望透過中國及澳門的歷史教育，向學生滲透民族意識，加強對國家的認同感，提升對國情、區情的認識。