古巴在小學搞招募教師宣傳活動

古巴每所學校都有個校委會，成員不單由教師與家長組成，還有在社會與健康範疇給學生及其家庭提供支援服務的專業人士。

教師的在職訓練與專業發展是持續及制度性的。對教師的績效評估，由同業來進行，強調幫助優化多於評核；只有出現欺詐或其他刑事行為時，才會把老師革職。是不是很民主，很前衛？

美國“學校管理人協會”總結，古巴教育體系的精神是：老師之失敗等同教育體系失敗。

多年以來，古巴的高等教育體系一直產出數量不菲的工程師、醫生、科學家與大學教授。社會主義經濟體系保證所有畢業生都得到工作分配。然而，分配的職位終有供應不足的一天。

同一時間，隨經濟變化，社會對熟練工人的需求卻不斷增加。這都同古巴的旅遊業迅速發展有關。例如：古巴遍地美國老爺車，搭老爺車遊覽成了全球獨有的旅遊項目，要維持這些老掉牙的車能夠在街上行走，必須要有相應的修車工。此外，古巴以殘舊建築聞名於世，那些建築多被利用來做酒店和餐廳，它們都需要翻新，並須按原來的樣子修補。於是文物翻新的工作人員就非常吃香。

還有，能說流利外語的導遊比大學教授賺更多錢。因而出現了大學教職員放棄學術工作，轉行當導遊的現象。這讓我想起上世紀六十年代末當教師時，澳門製造業開始騰飛，其時工廠工人的薪金，是我們的雙倍！

隨着旅遊業的發展，古巴出現了教師短缺現象：愈來愈少人報讀教育專業及投身教職，若攻讀其他領域專業，可找到更高薪工作。更不要說和旅遊業相關的其他工種，薪金比專業人士還要高。

面對教師愈來愈少的現實，據說古巴教育當局把招募教師的宣傳活動，放到小學去。目的是讓小學生建立未來當教師的抱負，接棒教育工作。用心何其良苦！

（那些年的旅行故事 · 三十）

沈尚青