上學不容易

這兩年，上學不容易。

香港的社會矛盾，在新冠疫情前頗為激烈，影響到一批大學生。猶記得一九年十二月在柬埔寨，參觀了當地一個簡陋的軍事博物館，看到一些赤柬時期內戰的照片，當中有不少少年扛着槍。本來行程中大家都忍着不談香港的問題，但那一刻，香港來的朋友終於忍不住嘆息：“這一代的大學生算是完了！”這一代的說法比較誇張，他們所指的其實是那一年度的應屆畢業生，因為聽說很多公司暗地裡有指引，不會取錄這批人。是耶非耶？姑妄聽之。

去年，澳門在疫情初期停課多月，往後的日子似乎風平浪靜，滿以為學生們可以好好學習，殊不知，暑假剛開始，感染病例便破了零，然後超過了十宗感染。本來只停幾天的課，變了未知何時復課。

疫情之下科技有大量的實踐機會。對教學來說，網上資源本來只用來作課餘練習的耕地，現在要能種出糧食才能滿足需要。對於高中生和大學生來說，上網課相對不會有多大困難，他們對虛擬環境再熟悉不過。然而對於初中以下的學生，實行起來便有難度；幼稚園和小學的學生若沒有成年人陪同，即便老師在屏幕的另一端也無濟於事；初中生的自律能力有多高亦可堪擔憂。再說，即使上網課的硬件、軟件已萬事俱備，每位學生家裡都有合適的電腦和所需要的上網流量嗎？

這次，最不忍睹的是無法歸家的跨境學生，匆匆趕回來復課，然後停課的雷鼓響起，使他們陷於進退維谷的處境。縱使睡覺的地方有了，三餐不愁了，但對於沒有家長陪同的學生來說，以他們不成熟的心智去面對這些考驗，相信會頓感驚慌失措、困惑無助。難以想像他們父母的心情低落到甚麼地步。

上學真不容易，學生當更珍惜有老師面授課業的每一堂課。

水 月