AI時代保護兒童的冷思考

自本年十二月十日起，澳洲通過立法的方式，對十六歲以下的人士採取直接禁止的措施，不得在十個主流社交平台開設帳戶，已有帳戶的十六歲以下用戶已一律被停用了，成為了全球首個全國性社交媒體禁令。禁令出台惹起強烈爭議，包括年齡驗證可能侵犯個人隱私、執行難度高，以及是否剝奪青少年的言論與社會參與權。為了避免被納入管制，Roblox、Discord等平台已開始加強年齡確認技術，顯示政策正在倒逼科技產業改變設計邏輯。儘管如此，不少評論仍對執行成效存疑，因為即使孩子不登記，仍可能借用父母的帳戶使用，所以，在監管層面上確實存在困難。然而，這項禁令的初衷源於一項政府研究報告，該報告顯示有百分之九十六年齡介乎十至十五歲的兒童使用社交媒體，其中七成曾接觸被界定為有害的內容，甚至每七人便有一人遇到疑似誘拐式接觸。政府認為現行自律機制不足，因此必須以法律直接介入，以改善兒童的心理健康與線上安全。

新加坡在本年初，自一月二十五日起限制兒童在課餘時間最多只可使用電子產品兩小時，進食期間或睡覺前都不可使用，但沒有詳細說明措施在校外如何執行。新加坡政府基於早前的研究顯示，長時間熒幕接觸與兒童肥胖、專注力下降等問題相關，因此衛生部、教育部和社會及家庭發展部推出“健康成長新加坡”計劃，首次建立細緻的年齡分級限制。相關限制建議十八個月以下的嬰兒完全不接觸熒幕，十八個月至六歲兒童的課餘熒幕時間不得超過一小時，七至十二歲則上限為兩小時，並且不得使用社交平台。隨後推出的“茁長SG計劃”則進一步明確校外使用規範，並由幼兒培育署更新行事準則，要求幼兒園與學校在日常教學中更嚴謹地管理熒幕使用場景。最具象徵性的改革則出現在中學層面，自二〇二六年一月起，中學生在校內非上課時間將全面禁止使用手機與智能手錶，學習裝置亦會於晚上自動鎖定。這類制度化管理顯示新加坡正從“健康提醒”走向“校園結構性管控”，以系統化的方式重塑學生的數碼習慣。

就上述提及，新加坡偏向“健康導向、校園管理”模式，澳洲則走向“社交平台強制禁令”模式，儘管兩地採取的方式不同，但兩者的共通目的是一致的：減少未成年人在數碼環境中的風險暴露，重塑更健康、更可控的數碼生態，避免演算法、沉迷機制與不良內容影響兒童的身心發展。在兩國的政策論述中，科技不再是中性的學習工具，而是需要經過制度化設計與限制，才能安全地融入教育與生活場景。從保護學童免暴露於更多熒幕時間與演算法風險，到強調數碼素養與自我管理能力的重要性，AI教育不能只教授操作技能，更需納入“安全、倫理、自主使用”等核心能力。從新加坡和澳洲的措施來看，不難看出，在AI時代推動科技教育，不僅需要更多的工具與軟體，更需要一套能保障兒童健康、隱私與安全的制度框架。未來的AI教育，更應朝着“更安全、更審慎、更以兒童為本”的路向發展。

（AI教育熱潮下的冷靜思考 · 二）

黃素君