做不到最好

全力以赴，做到最好。父母師長無不教導我們朝着完美進發，即使有些比較看得開，也頂多只會補充一句：做不到也不要緊——但還是越接近完美越好。

容錯率低，或許和這種積極向上又充滿壓力的價值觀有若干關係。至少我是這樣：即使有獎勵，但做得好是應該的；做不好就該檢討、道歉、改正，而這些都是應該避免的。這過程是積極的、正面的，也是讓人緊繃的。孩子天性想贏，卻又怕輸，如何接受自己出錯、失敗、做得不好？如何接受，不同的結果也值得享受其中？

《我的不完美一天》的可愛之處，在於並不針對學業或工作，亦沒有上升到人生取態。鱷魚的周末計劃列得清楚細緻，卻被身邊人不斷打擾，讓牠心急不已。不過是周末計劃，許多人覺得小事矣。此處讓人有理由懷疑作者是MBTI人格中的J人，擅計劃且重視計劃。背景雖小，卻異常明確地聚焦於：當現實為目標帶來絆腳石，我們應該“全力以赴”去克服、去達成、去迫使自己“做到最好”，抑或容許甚至欣賞自己“做不到”呢？

鱷魚起初努力拒絕別人的要求，可是隨即轉念一想，還是選擇幫助對方。一整天下來，鱷魚原定的周末安排竟無一完成。回想起這不完美的一天，又想到大家都得到幫助，鱷魚也就不再懊惱，甚至想通自己完成了很多其他事，也是一種完美。

繪本裡，作者以“有人需要幫忙”作為每一次打斷計劃的契機，可能讓幼兒讀者陷入“幫助別人比完成自己計劃”更重要的潛意識中。我更傾向多元化一些的現實場景：自家工具不靈光、天氣變化、身體不適等等。這些情況的可控程度不同，而且也不存在自己和他人的比較。讀者可以更關注自己的內心，作出“完美選擇”的思考和決定。

“完美”、“最好”這種抽象概念，到底該由誰定義？完成既定計劃是完美，幫助了許多人又是不是一種完美？收拾好東西、清潔了物品，是完美；好好休息、好好放鬆，也是完美。國際知名演員Hugh Jackman上月獲頒榮譽博士時致辭：“人生很多美好，其實都源自於‘你以為的失敗’。”這說的正是同一個道理。

比起教導孩子為目標用盡力氣，我更希望讓她明白，人生匆匆走一遭，是為了沿途的風景。只要快樂享受，每一天都是完美的一天，每一個自己都是最好的自己。

安 好