刻板以外

一切就由筆者為甚麼決定把這本書買回家談起。《讀詩札記》是鳴弦繼《釀詩嘗試集》之後的第二本作品集，如果說前者是把詩歌、葡萄酒和愛情散文三者結合，經營的用心相當明顯，那麼後者作為其《華僑報》專欄文稿的結集，就比較接近他本真的狀態，無論從封面以至內容。不過，專欄文集恆河沙數，他能否帶來獨特的閱讀體驗，是筆者想要找出的答案。

這次，他每篇文章都以一首詩的詩句開頭（除極少數為歌詞／繪本節錄），以此作為發想展開，同樣是“試圖打破文體的局限”，而且貫徹了平易近人的寫作風格，筆者在不間斷地翻閱的情況下，半天就能看完。然而，以上只是表象，穿越了就會看到不一樣的真實。

也許，在九○後或較年長的讀者眼裡，不少中學教師還是落入那刻板印象的框框內，在他們的親切和關懷中，始終有一種距離感，從教學方式以至思想和溝通互動上，都偏向保持一種成熟沉穩的形象。但身為中學教師的鳴弦有點不同，在這本書裡，他透過文字敞開自己，雖然因為職業病的緣故，文字中多少還是帶有說教的語氣，但他有出奇纖細的情感流露，也會直抒對生活、教育和小城物事的見解；會研讀李賀，沉迷金庸，也會看新海誠《天氣之子》，會玩“動物森友會”；書中除了有引用他自己的詩作，還有學生的練習詩，也有他對個別學生和校園生活的回憶，甚至提到他為了提高學生的學習興趣，特意設計了卡牌式桌遊。在讀者（包括其學生）面前，與其說他是老師，不如說他是一個普通的八○後，一個可以談天說地的朋友，暢談過後還會留下引人深思的餘音。

全書共分為四部分，讀者翻閱時會發現，有幾篇文章特別長，其實是出版之前作者特意提筆新增；把全部文章都讀完時，往往才會看出整本書的脈絡，四部分在內容上各有側重，伏線原來早已隱藏於標題之中：“從前”、“練習本”；“字裡行間”、“江湖”；“小城”，和最後的“戲遊”。篇幅所限，更多的彩蛋就留待大家翻開此

書，慢慢發掘。

雪 堇